明德学堂直播间答疑
2017.02.12
文|王家骢
2017年1月,明德学堂在掌门开通了“跟彼得德鲁克学管理”的直播间。对于这一新兴事物了解的人不多,还有不少人表示怀疑,几个别有用心的人,心怀叵测认为这是一种炒作。但是绝大多数人表示支持。对于支持这一新事物的人,在此由衷地表示感谢。对于质疑的人也表示欢迎。
有些时候质疑是一种激励。它可以促使做事的人认真负责,不敢有丝毫的懈怠。也恰恰因为有人质疑,事情才能不断地向前推进。
我常说质疑不是批评,更不是挑战,而是给做事的人提出了更高的要求。
今天就人们提出的一些问题统一做个解答。一是为了打消人们的顾虑,二是帮助大家决定是否加入明德学堂直播提供一点依据。
第一个问题:为什么要做直播?
回答这个问题要从五、六年前的一个发心开始。大概在2011年11月,我在微博上写道“从今天开始,我要做一个管普工作者。” 所谓“管普”,就是普及管理知识。管普的工作性质十分类似科普工作。
众所周知,科普工作是对科学知识的普及。他们对社会的贡献巨大。虽然科普工作者没有自己的原创理论,起码大多数科普工作者是如此。他们通过自己的辛勤劳动与努力,用普通百姓熟悉的语言和表现形式,让更多的人了解科学知识。科学知识的普及,为科学技术产品开拓了市场。
缺乏科学知识,百姓容易对科学技术产品产生怀疑、观望,甚至恐惧。例如,安全用电的知识不普及,因为如果使用不当,错误使用家用电器会造成对人身造成伤害甚至有生命危险。一旦安全用电的知识普及了,危险降低了,家电迅速进入千家万户。
科普工作还可以引起青少年对科学的兴趣。很多科学家在青少年时期,受科普工作者的影响,长大之后走上科研的道路。我希望,大学毕业生通过接触“管普”,从此热爱上管理。
通过科普工作者的努力科学知识已经成为常识,科普工作者,作为一个群体,已经完成了他们的使命。取而代之的应该是“管普工作者”。
现代社会已经是组织型社会。是组织就必须有管理。管理是一门新兴的学科,如果从1954年彼得德鲁克出版《管理的实践》开始计算,现代管理也不过六、七十年的时间。管理知识尚未成为常识。
管理知识是管理者的工具。掌握和使用好管理的工具,需要管理知识。每一位管理者都要学习管理。这种需求形成了一个巨大的市场。
如何为管理者提供优质的培训 - 用他们可以接受的价格,以及随时可以购买到的充分的供应,满足他们的需求 - 是亟待解决的问题。
几年前我就在探索、尝试解决这一问题。但是,由于当时技术的限制,如果网速、视频制作等,这个想法一直没有办法实现。掌门直播恰恰为我提供了这种便利。条件有了,值得继续尝试。
第二个问题:在直播上可以学到什么?
“跟彼得德鲁克学管理”,已经说的很明确。你可以学到真正的管理。首先,我们讲述的是彼得德鲁克管理思想。其次,我们聚焦于管理的任务。管理的任务,按照彼得德鲁克的说法,包括管理现在,创造未来,管理自己和培养他人。
“管理现在”解决的是企业生存问题;“创造未来”解决的是企业发展的问题。它们均与做事相关。彼得德鲁克说,“管理主要是以身作则”。培养他人自己首先要正。管理者首先要做好表率,管理好自己,要做到卓有成效。管理者本身就是领导者。领导者唯一正确定义是有追随者的人。“管理自己”,“培养他人”与做人和育人相关。
“跟彼得德鲁克学管理”主要围绕以上四个任务展开。我们希望将管理简单化,而不是把它弄复杂。
第三个问题:所有这些课程都是一个老师讲吗?
围绕以上四个任务目前是以王老师为主导,但不排除邀请其他嘉宾来授课。我们也正在物色人品正,学问好的讲师。如果您是讲师,有很好的课程内容及丰富的授课经验,欢迎与我们联系。
第四个问题:一个老师能讲好彼得德鲁克的全部课程吗?
这是一个非常好的问题。大家也不必担心。我认为一个讲师完全可以胜任。彼得德鲁克一个人可完成原创,为什么一个人不可以讲述?
首先,我们在前面提到,管普工作不是原创。它只是“鹦鹉学舌”,把原创的思想用普通人可以理解的语言描述一遍。只要讲师的理解没有太大偏差,陈述彼得德鲁克管理思想是完全可以做到的。
其次,管理的任务是相通的。学习管理的最佳方法是系统的学习。一个老师授课,起码可以保证前后内容是一贯的,不矛盾的。
第五个问题:大约要学多久?每堂课多长时间?
按照目前的计划,学习时间为期一年。每堂课大约在45到60分钟。
第六个问题:老师与学员会有线下交流吗?
看学员的集中程度,会有不定期的线下交流。例如,如果上海线上学习人数比较集中,就可以不定期在上海举办线下活动,甚至线下授课。线下交流主要是翻转的形式。具体时间和地点要根据需求而定。
第七个问题:学习费用是多少?
目前,为期一年的学习,费用是¥365。成为会员后便可免费反复观看直播视频。
第八个问题:有学习内容时间表吗?
具体内容与时间安排正在计划中。初步计划在3月1日开始讲授“管理者的底层思维”。这是学习管理的基础课程。也是重新构建认知世界的必修课程。敬请大家入群学习。
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